Les neuromythe en pédagogie : démêler le vrai du faux
À l’ère des neurosciences, des croyances en pédagogie peu fondées sur la réalité scientifique continuent de prospérer. Ces neuromythes, qu’ils soient liés à l’apprentissage ou à des méthodes éducatives, influencent profondément les pratiques d’enseignement. Déchiffrer le vrai du faux dans cette époque informationnelle est devenu plus qu’une nécessité, c’est une responsabilité. Cet article s’efforce de […]
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